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七年级生物期中考试质量分析报告范文4篇

2022-07-26 15:01:17 无锡英才网

导读:  本学期期中考试工作已完成,本次考试七年级生物试题立足于教材,紧扣初中教材生物教学要求,侧重对基础知识和基本技能考查。试题紧密联系生产和生活实际,力求体现时代性;试题体现一定的能力测试导向,考查学生一定的分析问题和解决问题的能力。试卷在结构和风格上注意重点知识的题量和稳定的题型,考题内容涉及第四单元第一章至第六章教学学生应知应会的内容。而重点考查的是第五、六章内容。从阅卷过程中采样分析看,也反映......

质量分析报告在起草的过程中,小伙伴们清楚有哪些肯定要留意的事项吗?需要注意内容具体。以下是精心为您推荐的七年级生物期中考试质量分析报告范文4篇,供大家参考。

七年级生物期中考试质量分析报告范文4篇

七年级生物期中考试质量分析报告范文1

本学期期中考试工作已完成,本次考试七年级生物试题立足于教材,紧扣初中教材生物教学要求,侧重对基础知识和基本技能考查。试题紧密联系生产和生活实际,力求体现时代性;试题体现一定的能力测试导向,考查学生一定的分析问题和解决问题的能力。试卷在结构和风格上注意重点知识的题量和稳定的题型,考题内容涉及第四单元第一章至第六章教学学生应知应会的内容。而重点考查的是第五、六章内容。

从阅卷过程中采样分析看,也反映教师教学中的一些问题。现分析如下。

一、教学成绩如下:

从表格中的数据可看出优秀人数增加,可是及格人数明显较低。主要是本级学生明显出现了的两级分化。

二、检测情况分析。

1、选择题:18分。考查学生对基础知识的掌握,侧重于对基础知识的灵活应用。其中第2、11、13、18小题失分较多,其次是第1、5、10、14、15、17小题。

2、填空题:10分。其中第1、2、3、5题主要考察基础知识。第4、6题是对能力的提升。尤其5、6题失分严重,虽然上课强调了可答的仍然不太理想。

3、判断题:10分。考察学生对基础知识的掌握的同时,对知识的理解情况。失分相对较少,但是由于学生对基础理解不透彻,因此对5、7、8题失分严重。但整体试卷而言本题是个得分点。

4、连线题:6分。考查学生对第四章内容功能及症状的考察,此题学生对基础知识掌握较好,但是学生识记的不清,导致失分较严重 。

5、分析作答:6分。

考查学生的表格技能及对基础知识的掌握,此题学生对基础知识掌握较好,但识图及表格的能力不好,结果挣分点成了失分点。

三、教师教学情况分析:

1、教师目前对于课标,教材的理解和把握处于学习与研究阶段,对于七年级新旧教材和教学理念的对比已有一定认识,但对于教学方法和学法指导还在进行积极的探索过程中。

2、教学中对学生掌握知识的期望值过高,有时比学生还着急,对学生的分析不到位。

3、教学中对学生的良好学习习惯培养不够。

4、教学中对学生识图能力培养不够。

5、复习时间没有,也成了本次考试的失败点。

6、太过相信学生的能力。

四、学生学习情况分析:

1、部分学生的学习习惯较差,学习态度不端正,学习目的不明确,学习缺乏积极性和主动性,导致学习效果不理想。

2、部分学生学习中学法过“死”,知识的迁移能力不够,运用知识和技能的能力不足。

3、部分学生不能按教师的要求完成作业和相关活动,对教材内容的巩固不到位,对生活中知识的积累相对单薄。

4、识图能力、读题、理解题意的能力较差。

总体来看,本次考试,试题难度为中等难度,题量适中,但学生作答情况很差,体现了学生底子薄弱,没有养成良好的学习习惯,应试能力和答题技巧也很差。

七年级生物期中考试质量分析报告范文2

初一级生物期中考试已经结束,特对本次的生物试卷进行全面的分析,希望在今后的工作中取得更好的成绩!

本次试卷共分二个大题,满分一百分。

一、试卷总体分析

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。题型、难易程度偏难。绝大部分知识在课堂上都强调过训练过。但学生大部分不能把大部分分数拿下,部分题目比较灵活,突出考查了学生在具体的环境中,进行思维的能力,内容相对比较丰富,学生完成情况不好。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题:单项选择(共25题 50分) 。

考察的是学生对基础知识的掌握情况,本题题型较活,注重基础,学生获得的最高分是42分 最低分是7分。初一的学生大部分还不能摆脱小学学习知识死记硬背的模式,不会自己去学习、分析问题。大体问题如下:1、大部分学生对知识的掌握虽然牢固,学生对较活的题应变能力相对较不好,不能将学到的知识应用到实际、对问题进行分析。5.不能够很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目,比如说排除法。

失分率较高的题目:11.15.

第二大题:非选择题。

本题考察的是基础知识,内容丰富,难易适中。重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对我们学生来说有一定难度,但是整体不会很难,在课堂上该强调的都有强调。个别学生不去认真消化,导致不能灵活应用。

失分率较高的题目:1.在食物链中某一生物数量增加将导致生态系统严重破坏,很多同学答成食物链被破坏。2.营养级别越高体内毒素积累越多,很多同学打的不确切。3.显微镜各部件的名称及作用搞不清楚。4.对食物链中的生物认为是固定不变的,实际上是可以变得。

5.实验探究

本题考查的实验动手能力,重点考察了如何设计探究实验及探究实验的步骤,学生总体做的比较好。但许多同学错字多,“含氮”写成“含氧”,白白失分。

这次期中考,比第一次考试没进步,证明学生不能够很好的对生物产生兴趣。

四、采取措施

从学生试卷可看出,初中生物教学还是存在一些问题,需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生喜欢的课。

3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图,能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

4、深入了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,方可按需而教,提高课堂教学效率。

七年级生物期中考试质量分析报告范文3

一、学生基本情况分析:

生物学对于七年级学生是细节处的一门学科,学习方法和学习习惯都在不断的摸索中,我任教的七一班和七二班共70人,我对他们的了解还有待加强,但就这次期中考试成绩来看,好学生考出了自己的真实水平,也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。

二、整体分析:

这次期中考试,生物试卷共100分,考试时间60分钟。试卷由两大题组成,分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看,题量比较适宜,难易程度体现了教材的重点、难点,没有偏题、怪题,覆盖面比较广,知识点多且灵活,更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力,提高学生能力有所帮助。本次考试平均分为66分,其中七一班为64.8分,七二班为67.7分,两班的成绩差距并不大。

三、卷面分析:

1.选择题共25个,共占50分,实得分为32分,得分率为64%。错误较多的有:9小题、10小题、13小题、14小题、19小题,主要是动植物结构次部分的内容,理解性较强,学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好,得分率达85%。

2.综合题共50分,实得分34分,得分率为68%。本大题分为8各小题,识图题为5个,占了一半以上。其中前两题有关生态系统的内容,学生得分率达80%,错误多出在生态系统中非生物部分的记忆内容上。识图题中植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。6、7、8三个小题失分率较低,主要是学生对实验题还有一定的陌生,对实验步骤上不够严谨,是十分的一个主要原因。如:制作口腔上壁细胞时需滴加的液体,大多数学生答案为清水,与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。

四、总述

本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题,如:七一班90分人数为3个,七二班没有,但七一班不及格人数为10个,七二班为6个。在以后的辅导中要着重对七班进行基础知识的复习,而七二班要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起:

1、抓基础,重应用

要重视基础知识的教学,对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识,要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。

2、加强知识与实际的联系与探究

教学中要密切联系学生的生活,注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习,让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题,讨论交流,寻求解答途径。

总之,通过这次考试,认真进行总结,反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划,理清工作思路,狠抓课堂教学,注重实效,提高教学质量。

七年级生物期中考试质量分析报告范文4

七年级生物期中考试已经结束了,特对本次的生物试卷进行全面的分析,希望在今后的工作中取得更好的成绩!

一、试卷总体评价

1、试题紧扣现行大纲和教材:以基础概念为主导,主要考察了学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。试卷结构、题型、题量的设计较为合理,难易度适中。

2、注重能力考查:要求学生对所学的课程内容融会贯通,在理解的基础上利用必要的基础知识,基本技能进行综合分析,主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。自主拓展题,能够让学生充分发挥自己的理解能力,把理论知识应用于实际问题。

3、本次试卷共分四个大题,题型分别为:填空题、选择题、连线题和自主拓展题,满分为五十分。各节知识点分数分布为8分、1分、5分、12分、4分、2分、15分、4分,分数较多放在生物与环境的关系、动、植物细胞。分数分布基本合理,若能增加识图作答题型,试卷考察就完整了。

4、存在问题:试卷选择题2、19所提供答案是错误的,并且选择题第18题我认为是有争议的,题为:下列不属于生物基本特征的是( )A.能快速运动B.是由细胞组成的C.能进行光合作用D.能生长繁殖

二、学生答题情况分析

选择题部分学生答得较好,问题出的最多的就是3、20这两个题(共性问题),这属于拓展内容,学生分析不到位,因此没能答对。非选择题部分反映出学生对概念的掌握不是很牢固,出现概念混淆的情况,如:生物圈和生态系统;此外,错别字很多,成了失分的关键。可能跟我上课时要求以及学生的基础有关,这是这次试卷的一个共性问题,以后教学中我会注意强调的。

三、年组成绩分析

满分学生三人,7.2两人,7.3一人,7.1学生的成绩不是很让我满意,没有满分,高分率和及格率也不高,但是我不怪孩子们,因为7.1的复习时间最短,7.1因为某些原因被占用好几节课,能够完成预定的教学任务已经不错了。在联考的七个学校中,我校的平均分、高分率均为第一名。

四、采取措施

从学生试卷可看出,生物教学还是存在一些问题,仍需要认真研究与反思,我决定从以下方面入手:

1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂.按新课标要求,对重点概念进行讲解和记忆。

2、狠抓基础知识的落实,把书本知识与日常的生产、生活紧密联系,教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生喜欢的课。

3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图,多选择一些好的视频资源,加强学生的感性认识,能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

4、“先记忆,后理解” , 掌握基本知识要点。

5、着重培养学生的记忆方法,能他们的学习达到事半功倍的效果.

我相信自己,相信我的学生,相信明天的我们做得会更好!

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