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初二语文期中考试质量分析报告6篇

2022-07-30 14:37:33 无锡英才网

导读:  试卷情况:本试卷共100分,检有五大题。书写3分,语文知识积累26分,现代文阅读23分,古诗文阅读18分,作文30分。依试卷出题的内容,命题者的意图是回归文本,本份试卷中课内知识占了百分之四十二,作文占百分之三十,由课内迁移到课外占了百分之二十五,书写分占百分之三。1、学生成绩分析:1班 最高分89 平均分69。482班 最高分90 平均分 682、答题情况分析:语文知识积累,学生字词掌握的比......

大家在书写一份初二语文期中考试质量分析报告的时候,都了解有哪些值得强调的事项,需要保证思路清晰。以下是精心为您推荐的初二语文期中考试质量分析报告6篇,供大家参考。

初二语文期中考试质量分析报告6篇

初二语文期中考试质量分析报告1

试卷情况:

本试卷共100分,检有五大题。书写3分,语文知识积累26分,现代文阅读23分,古诗文阅读18分,作文30分。

依试卷出题的内容,命题者的意图是回归文本,本份试卷中课内知识占了百分之四十二,作文占百分之三十,由课内迁移到课外占了百分之二十五,书写分占百分之三。

1、学生成绩分析:

1班 最高分89 平均分69。48

2班 最高分90 平均分 68

2、答题情况分析:

语文知识积累,学生字词掌握的比较好,介分较高,说明学生基础知识还是比较扎实。不足是错别字的出现较频繁。

课内现代文第5题得公率较高,第6题了现的问题是学生没有分析到答题点从哪里入手(动作+情感)。第7题想像不合理,脱离题目要求,失分率很高。

课外现代文为足之处是审题不清,答题不够全面,丢三落四,导致扣分较多。

文言言方面,大部分学生字词解释较好,但最后一题的简答题回答的不是很全面,因此得分率较低。特别是断句,学生的失分北较高。

作文,大多数学生写的作文没有真实感,没有紧扣要求“中学”“好开心”“学会了”来写。偏离题目的较多。

3、建议与措施:

平时应对学生加强学生理解方面的锻练,加强学生的审题指导,让学生学会从多角度思考问题。

还要加强学生平时的写作练习。

初二语文期中考试质量分析报告2

短短两天的其中考试结束了,随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂。这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训,我觉得自己太马虎大意了,还有就是平时努力程度不够。痛定思痛,我觉得只有发扬“锲而不舍,金石可镂”的精神,才能真正的掌握知识,丰富自己,提高自己的学习成绩。

中国有句古语说得好:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难,发扬锲而不舍的精神去攻克它,我们才能真正成为学习上的强者,才能骄傲而又自信的面对挑战,路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。

滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上,只有凭借这种精神,才可能到达知识的彼岸,学习是一件苦差事,它既不生动又不有趣,既不是立体的又不是鲜活的事物,只有我们明白它的重要性,坚持不懈地努力下去,才能羸得鲜花和掌声。记住,没有不劳而获的美事。

幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟,从而发奋读书,终于成为一代诗仙。前有古人可鉴,我们这些新世纪的青年该怎样去做呢?这是一个时代留给我们的课题。朋友,请坚信“只要功夫深,铁棒磨成绣花针”,让我们鼓足勇气,锲而不舍的锁定自己的学习目标,奋勇前进吧!

“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上,只有锲而不舍地学习,才能达到金石可镂的地步。同学们,让我们发扬这种精神,在学海上扬帆,奋勇前进吧!

这次的语文考试令老师与父母大失所望,成绩令我也十分震惊,是的,考砸了。

总结了失败的原因,才发现有很多。首先,学习态度不端正,课前预习不充分,学完每一课后没有及时复习,导致考试时碰到以前课程的题目,失分过多。学习习惯不好,没有合理安排时间,作业的质量与效率不高,经常熬夜,上课没有精神。

其次,上课没有积极参与课堂,对于每一个问题没有仔细思考,以致思路不活跃,掌握的知识不具体、不全面,不会举一反三,思考问题所需时间很长,导致作文时间不充裕。做的练习很少,做题的经验较少。

再者,便是课外书的阅读,阅读量过少,导致写作文没有素材,词汇的积累也很少,语言没有逻辑性,文章显得十分杂乱,苍白无力。对历史与人文的理解也很少,对许多文章包括诗词都不能理解,导致考试中的课外文言文失分不少,阅读能力仍有待提高。

最后,则是我最大的弱点:粗心。总是“大意失荆州”,做题马马虎虎,没有审清题意便盲目做题,不知是语文,所有的科目都是这样,做完试卷后没有仔细检查,导致犯了许多不该错的失误,正确率较低。以后做题一定要仔细,不能因为题目简单而不去在意,学习是一个循环渐进的过程,只有打牢了基础,才能在此之上再去提高,所以,对以前知识的掌握,是必要性的。

通过了对本次语文考试的总结,我了解了更多自己的不足之处,知道了,自己的水平还差得很远,只有下苦功夫,才能取得成功。

初二语文期中考试质量分析报告3

为了总结经验吸取教训,更好地完成下一步的教学任务,我对这次期中考试的成绩进行分析,找出考试中反映出来的问题,并查找原因,分析情况如下

一、通过成绩分析看,主要存在以下问题:

1、各分数段双上线人数均偏低,制约了语文语成绩的提高,这也是语文学科多年来的一块心病,下一步一定要认真分析学生成绩,强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密,会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分,与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差,不善于归纳、总结,个别学生学习动力还不足,作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够,还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够,很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标:

狠抓落实,进一步激发学生的积极性,搞好学法指导,抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作,力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

三、具体措施

1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破,习题选择,教学结构优化等主要方面,从集体和个体两个角度,将备课作为教学工作中的重点。备课要在坚持集体备课思想的前提下,立足个人特长和所教学生的实际,充分发挥创造性。

3、聚集课堂,决战课堂,追求课堂效益的最大化。教学质量的高低,关键取决于课堂教学的效果,因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实,不充分,对教材研究不深不透的现象;上课坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构,要防止没有重点要点的错误作法,努力提高课堂效益。

4、要加强练习与测试,要使练习数达到一定的量,但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改,认真统计分析,讲题突出重点,重点学生力求面批到位。

5、做好学生的分类推进工作

优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此,提高优生语文成绩,增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩,分批分类找学生谈话,动之以情,晓之以理,先做通学生的思想工作,然后根据学生薄弱情况,分组进行辅导。争取在期末考试中,双进线人数能有较大幅度地增加。

6、教会学生把准自己的脉搏,根据自己的实力制定学习目标,学会放弃偏题、难题、怪题,任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思,总结经验和教训,要能够发现问题,避免重犯类似错误.另外任课教师要认真讲评试卷,通过讲评回扣知识点和方法,帮助学生总结规律。

总之,在下一阶段的复习中通过找准问题,查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法,一定能在新的起点上取得更大的进步。

初二语文期中考试质量分析报告4

不知不觉,这一个学期又过去了一半。上个星期,我们进行了期中考试,通过与第一次月考的成绩比较,我得出了一下几个结论。

先来说说九年级的语文测试。这次考试,九年级的试卷相对于上次来讲难度稍微大了一点,题型和中考接轨,主要考查学生的基础知识和理解能力。全班26个同学,有7个同学没有及格,4个同学取得优秀,另外,还需要说明,上课时,为了提高学生的积极性,我告诉学生,只要上课举手发言的,月考的时候可以加分。这样算起来,优秀的就只有2个了。

针对这样的成绩,我得出以下两点结论:

1、学生的整体成绩开始出现两极分化的现象;

2、优秀的同学不多。再分析他们的试卷,发现他们存在以下几个方面的不足:

1、基础知识掌握不够。这一次考试的基础题比较容易,但是还是有很多同学不能拿下,甚至12分的题目有一个平时成绩一直位居前列的也只拿了2分。

2、粗心。粗心是大部分学生改变不了的坏习惯,在这份试卷中,有一个根据选文来填读书卡片的题目,这样的题目是送分题,只要认真看了题目都能拿分。但是有三分之一的同学做错了,我认为这样的题目是错得很不应该的。

3、不会写议论文。这个班的学生作文水平不错,但都擅长写抒情散文和记叙文,能把议论文写好的寥寥无几。这次考试的作文题目是“谈读书”,要求是夹叙夹议。看到这样的要求,很多同学就傻眼了,根本不知道从何下笔去议论,甚至有学生就以“有一次……”开头,从头到尾都在叙述,没有议论。这种情况是很不利于在应试作文中拿高分的。

针对以上几种情况,我决定了自己以后的教学方向:注重学生的基础知识,多花时间在巩固基础知识上面;多做练习,认真讲解习题,在讲解题目的过程中教会学生解题方法;多练习写议论文,在练习中不断进步。

再来说说七年级的语文测试。这次考试的题目也比较灵活,可以由教材直接得出答案的题目比较少,考的就是学生的语文素养和解题能力,总分为120分。全班19个同学,4个同学没有及格,1人优秀,总体成绩比不上第一次月考的成绩。这样的成绩不容乐观,总结反思并制定计划迫在眉睫。

通过成绩,我看出这个班的学生有这样一个特点:学习主动性不强,习惯老师牵着鼻子走,基础知识不牢固。这是这次考试成绩不理想的主要原因,也是这个班全体学生的最大缺陷。

分析试卷,发现他们没有拿到高分的主要原因在以下几点:

1、基础知识不牢固。试卷上有一题这样的题目:根据解释写成语。其实要考的这三个成语在上课的时候都讲过,并且基础训练上也做过,但是有的同学就是不能拿到满分,甚至一分都没有。这是很不应该的,既是他们的基础知识不牢固的原因,还因为老师平时没有抓得太严。

2、不会审题。题目看错属于粗心,答非所问就属于不会审题了。比如作文,有很多同学就写偏题了,根本没有认真读懂题干的意思。

3、不会扣住要点来答题。这是大部分学生普遍存在的问题,“得出道理”“说说自己的感受”这样的题目,很难得有人能够拿满分。

4、作文用语不规范,结构不完整。平常批阅七年级学生作文的时候,就大叹他们的语句不通顺,语法不规范,这次考试,尽管他们都尽了全力,但作文成绩依旧不理想。除了几个成绩比较好的同学能将作文完整地写出来,其他的基本上都是缺胳膊少腿,用语方面,大部分同学都存在着口语化和方言重的缺点。这是他们面临的严峻形式,怎样克服这样的缺点是他们必走的路。

具体问题具体分析,针对学生存在的这几个问题,我决定在接下来的教学中多讲练习,在题目中教会学生怎样去审题,怎样去解题;多且认真上作文讲评课,深入分析每个学生作文所存在的问题;严格要求学生平时讲普通话,养成良好的习惯,以克服习作中方言重的缺点。

经过这次期中考试,学生明白了自己的不足之处,通过总结反思,我也确定了今后的教学方向和侧重点。相信在老师和同学们的共同努力下,在下一次的考试中,大家一定能够取得让大家满意的成绩。

初二语文期中考试质量分析报告5

基本情况

本班共45名学生,期中成绩A段有8名,占全班17.7%,成绩B段9名,占全班20%,成绩C段13名,占全班28.8%,成绩D段10名,占全班22.2%,5名学生未参加考试。

典型错例

1、看拼音写词语中的“监督”“胸膛”错的较多

2、名著故事连线题:故事与作品错较多,课外阅读不够。

3、缩句的主语“孩子”和“炮弹”易写错。

4、人物形象用词不准确。

5、课内阅读

6、诸葛亮下令的原因写得不具体。课外阅读画线题漏掉的很多。

教学中存在的问题

1、后进生的学习监督不到位,与家长沟通的不及时。

2、基础知识掌握不扎实,易错题讲的较多,学生练得太少。

3、连麦的学生不够积极,课件不够有吸引力,缺乏线上学习的积极性。

补教补学措施

1、加强对后进生的监督,及时联系家长做好监督。

2、强调卷面书写,字迹要工整。

3、加大对课本基础知识的巩固练习,让学生成为主体。

4、提高做课件的技能,让学生更有线上连麦的积极性,采取一定的鼓励措施。

5、成绩C、D段的学生重新再做一次试卷,指导掌握错题。

初二语文期中考试质量分析报告6

本学期我们班共有人数41人其中男生26人女生15人,本次参加考试实到人数40人,测试的总分为3563.5分,平均分为89.1分,及格率为100%。

对于本次考试的成绩,我基本上感到满意,从总体情况来看,大部分学生都发挥了正常水平,另一小部分同学通过半个月的强化复习,有了很大的进步。下面,我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析:

一、音识字欢乐谷

1.填一填

这一题是把拼音补充完整,除了几名成绩较差的同学,全班基本上全对,那几名成绩较差的同学错误的根源在于对拼音没有掌握好,由于这项较弱,2~3名学生这一题全部失分。

2.涂一涂

此题是考中国姓氏,是把相对应的拼音与汉字画上相同的颜色,如果这一题是纯粹的连线,学生会做的很好,可是涂相同的颜色,又涉及到颜色不能重复的问题,很多学生在这个颜色问题上出了差错、由此可见平时此类题目训练不够,

3.变一变

象这种类型的题,我平时训练得比较多,如果这一题出差错,可能有两种原因:a.题意理解不够,例如:给“包”字加个偏旁,要求把组合好的字直接写在方框里,然而有的学生只填了个“氵”或“扌”。b.平时在此训练中,有的学生基础较差,无法完全掌握此类习题。

二、书写展示厅

本题第1小题:看拼音写词语,这一小题所写的4个词语也是我经常训练.抄写的,学生如果写得不对,可能是由于笔误也可能是因为里面měihǎo的“美”与“每”同音字区分不清楚。

第2小题是写爸爸或妈妈、写写同桌的名字,这一题基本上没有什么问题。

第3小题是写本册语文书中一篇课文的题目,这一题也没有多大问题

三、积累运用俱乐部

1.我会填

a.填写有趣的词,例如“水井——井水”,这一题是语文乐园(二)中的原题,这题出错,可能是知识点出现了遗忘,还有的学生甚至乱填。例如:“水波——波水、清水——水清”。

b.填写ABAB式的词语,这也是我平时训练的重点,也是教学中的难点,这题出错的比较少只有及个别的学生写成了“一闪一闪”把它当成了ABAB式的词语。

c.填写AABB式的词语,对于AABB式词语学生掌握比较好,出现的错误比较少。

2.词语接龙

这一题趣味性比较强,但题目的要求有比较高,要从每个词语的后一个字开始连接起。有的学生连着连着,慢慢无形中又从前一个字连起了,造成了不必要的错误,例如:光明-明天-天气-天空。此类题今后要多加训练。

3.我会写

这一题是写成语,成语严格来说是从典故而来,但很多学生误认为四个字的词语就是成语,因此出错比较多。另外成语中每个字的写法也成了学生的困难,分辨同音字很难,例如:把“坐井观天”写成“坐井关天”。

4.我会连

本题是语文乐园中的原题,基本上没有什么错误。

5.我会背

这一题是考写古诗,平时古诗都是背多写少。由于期末复习阶段的强化训练,本题失误不算多,错误的地方归纳有两点:一、拼音不过关,如:“如”写成“入”、二、同音字分辨不清,如:“何”当金络脑,写成“河”当金络脑。

6.我会填。看我写的句子多有趣!

本题意在考比喻句和拟人句,很多学生把它当做补充句子,尤其是最后一题,小狮子。有的同学这样补充:小狮子说完大家都笑了。这是受课文的影响,造成成绩好的学生也出现丢分现象。

7.我的`作品,献给妈妈的贺卡,这一题学生比较感兴趣,基本上没有失分。

四、反思

这次期末考试试卷既考察了学生的基础知识,又考察了学生运用语言汉字的能力,题型灵活多样性,又折射出了中国文学深厚的底蕴,很好地体现了新课程改革的理念和人文性(以人为本的宗旨)可以说,这是一份相当好的试卷。在今后会继续重视识字和积累,要充分发挥学生学习的积极性和主动性。通过这次测试,我也受到了考验,我觉得自己的教学理念并没有落伍,我与新课改在同行。下次考试,我和我的学生一定会取得更好的成绩。

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